创新能力培养的可拓模式与实践

李兴森 博士 教授 高级工程师

中国人工智能学会可拓学专委会副主任兼秘书长

广东工业大学可拓学与创新方法研究所副所长

中国创造学会 理事

QQ:64787168

现状

创新需求无限 VS 个人创新能力有限

可拓学创始人蔡文研究员

可拓创新四步法

可拓创新的方法论

三条路径 + 三类变换对象（可拓集合）

（条件、目标、条件+目标）+（元素,准则、论域）

四种拓展方法

拓展四法：发散树、相关网、蕴含系、分合链

共轭四对：虚实、软硬、潜显、负正

五种基本变换

置换、增删、扩缩、分解、复制

创新策略生成魔方（之一）

个人应用策略

拓展思维\思路

升级头脑风暴

求职拓展与面试

公务员考试答题

软文写作与总结报告

创意管理及策划

不钻牛角尖(要钻就钻透)

提升问题处理能力

处理日常难题

帮同事老板出主意

气场强大,霸气不外露

客户倍增

职位提升

2nd 思维拓展度测试

一个初中生数学考试56分，家长却高兴地请他吃麦当劳，为什么？请10分钟内列出20条以上理由 

方法及对象举例

物：初中生、 家长、 麦当劳

事：考试、 吃饭

关系：

初中生与家长,初中生和麦当劳,家长和麦当劳

考试与吃饭

初中生和(考试,吃饭),家长和(考试,吃饭), 麦当劳与(考试,吃饭)

5th 再次用excel做56分麦当劳

个人创新能力训练

采购回扣漏洞

营销\生产\利润等方面的拓展训练

吉尼斯训练

排名有数据、信息依据

乐观向上，不低俗

最后整理成excel资源文件,个人简历

组织的吉尼斯式简介

隐性冠军

个人爱好特长的开发利用

1500条企业资源

秦建军案例

大三时接触学习了可拓学…………..

本科申请3项专利，研究生申请6项

中国人工智能学会可拓学专业委员会副秘书长

指导学生获 “挑战杯”等60余项奖项，专利授权70余项

北京市优秀毕业生，北京市教育创新标兵

成效

学校应用展望

学校层面

发展方向、战略合作、人才招聘、考核、服务创新等

老师层面

申报科研项目、教研教改项目,发表论文

教学模式改革，培育教学成果奖

创新能力提升，大赛中获奖（秦建军的例子）

学生培养

拓展思路、从容应对面试

提升学生的自适应性, 杰出校友

减少意外事故发生

古希腊法学难题

自相矛盾能否自圆其说？

罗素悖论之理发师难题

某镇上只有一名理发师，他定了一条规则：“我只给本镇上不给自己理发的人理发”

罗素问理发师：“你能不能给自己理发？” 

理发师如果说“给自己理发”，按规则他就不能给自己理发；

理发师如果说“不给自己理发”，按规则他就可以给自己理发。

进一步了解可拓学：

《可拓学》,《创意的革命》

《可拓创新方法》

《可拓创新思维及训练》

《策划,我也可以》

喜马拉雅：可拓学创新思维及训练

可拓学网址：http://extenics.gdut.edu.cn

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广东工业大学可拓学与创新方法研究所 

QQ群：28141102 

北京听道（处理矛盾的新方法可拓学）